Kolmas päev

Koolis mind täna ei vajatud, tegelesin kodus Teeviida ettevalmistamisega ja järgmise nädala plaanimisega.
Kirjutasin Forseliuse Gümnaasiumisse, et seal kohtumine paika panna.
Planeerisin, kas ja millal külastada Noortekeskust ja Kunstikooli endist huvijuhti.

Teine päev

Päeval iseseisev töö Teeviidale: kaart, butafooria.

15.30 kooli, kus II kursusel oli koosolek. Arutasid jõulupidu, vaatasid kui kaugel asjad olid. Hiljem oli näidendi proov.
Õpilase Mariellega panime paika, mis mänge võiks üritusel mängida.

18.00 Digikunsti eelkool. 4 noort, mitu noort juhendajat ja veel omakorda nende juhendajad. Tegid animatsiooni.

Päris keeruline on noortega kontakti saada. Väikses grupis veel saab, suures grupis võõristavad. Võib-olla on II kursus lihtsalt väga introvertne.
Tundsin, et ise ka oleks võinud palju rohkem seltsivam olla. Eesmärk: Teeviidal olla palju seltsivam ja suhtlevam, sada tuttavaks/sõbraks kõigiga, kes seal on.
Tundsin ka, et palju on juba korraldatud ja mul polegi suurt midagi teha, mind ei vajata. Aga eks ma elan alles sisse ka.

Esimene päev

10.30 Saabusin kooli. Tutvusin töötjate, õpetajate, kooliga ja oma ülesannetega
13.00 Teeviida koosolek. Arutasime kohapeal toimuvat, mis vaja pakkida jne.

Üldised tööülesanded:
Kokandusringi käivitamine
Töötajate laste jõulupidu
Õpilaste jõulupidu
digikunsti eelkool
24h koomiksimaratoni ettevalmistus
Laupäevane kunstistuudio


Konkreetsed tööülesanded Teeviidaks:
Koostada kaart
Koostada nimekiri kunstitarvetest
Aidata pakkimisel
Aidata kolmapäeval boksi üles panna
Olla Teeviidal kolmapäevast reedeni

Eesmärgid

*Õppida tundma huvijuhi kui kooli noorsootöötegija tööd sotsiaal-, tervise- ning kultuurikasvatuse valdkondades.

*Tutvuda huvijuhi tööga seonduvatele dokumentidega (kooli arengukava, õppeaasta tegevusplaan; õpilasomavalitsuse tegevuse käesoleva õppeaasta tegevusplaan)

* pöörata tähelepanu prioriteetidele, tunnivälise tegevuse korraldamiseks eelarveliste vahendite olemasolule; õpilaste haaratusele huvitegevusse ja õpilaste osalusvõimalustele koolieluga seonduvates otsustusprotsessides vanusegrupiti (õppenõukogu, hoolekogu, valikained jne)

*huvijuhi, kooli psühholoogi ja sotsiaaltöötaja koostööle

*tugiõpilasliikumisele koolis

*õpilaste informeerimise ja nõustamise võimalustele koolis (kutsenõustamine, psühholoogiline nõustamine, noorteinfo, noorteühingud, noortekeskused, laagrid, õpilasmalevad, üritused )

*kooli ja noortekeskuste ning kooli ja kohaliku omavalitsuse koostööle.

*tutvuda oma juhendajast huvijuhi tööülesannetega ning osaleda juhendaja poolt kokkulepitud tegevustes

*teha omapoolseid ettepanekuid õpilastegevuse mitmekesistamiseks.

*osaleda ise praktilises noorsootegevuses koolis

*Viia läbi üritus

INDIVIDUAALSED EESMÄRGID

1 Tutvuda õpilastega
2 Viia läbi animatsiooniõhtu ja/või rollimänge tutvustav üritus
3 Tutvuda õppejõududega

Plaan

1 Olla seltskondlik, suhelda õpilastega vahetundides
2 Suhelda õppelajuhatajaga, kas on võimalik midagi sellist korraldada
3 Olla seltskondlik ja suhelda palju

Üldjuhend

Eriala: noorsootöö
Praktika liik: KOOLI NOORSOOTÖÖ
Praktika maht: 3 EAP
Praktikant on tutvunud noorsootööks vajaminevate dokumentidega:
Põhikooli ja gümnaasiumi seadus
Noorsootöö seadus
Noorsootöö strateegia 2006-2013
Eesti Vabariigi lastekaitse seadus
Alaealiste mõjutusvahendite seadus
ÜRO Lastekaitse Konventsioon
Eesmärk:
1. Õppida tundma huvijuhi kui kooli noorsootöötegija tööd sotsiaal-, tervise- ning kultuurikasvatuse valdkondades.
Erilist tähelepanu pöörata:
huvijuhi tööga seonduvatele dokumentidele: kooli arengukava, õppeaasta tegevusplaan;
õpilasomavalitsuse tegevuse käesoleva õppeaasta tegevusplaanile, prioriteetidele;
tunnivälise tegevuse korraldamiseks eelarveliste vahendite olemasolule;
õpilaste haaratusele huvitegevusse ja õpilaste osalusvõimalustele koolieluga seonduvates otsustusprotsessides vanusegrupiti (õppenõukogu, hoolekogu, valikained jne);
huvijuhi, kooli psühholoogi ja sotsiaaltöötaja koostööle;
tugiõpilasliikumisele koolis;
õpilaste informeerimise ja nõustamise võimalustele koolis (kutsenõustamine, psühholoogiline nõustamine, noorteinfo, noorteühingud, noortekeskused, laagrid, õpilasmalevad, üritused )
kooli ja noortekeskuste ning kooli ja kohaliku omavalitsuse koostööle.
Konkreetsed ülesanded
Praktikant
püstitab individuaalsed eesmärgid ja koostab plaani nende täitmiseks;
tutvub huvijuhi tegevusega koolis, kooli arengukavaga, aasta tegevusplaaniga;
analüüsib õpilasomavalitsuse töökorraldust, sisu, tegevuse prioriteete;
tutvub oma juhendajast huvijuhi tööülesannetega ning osaleb juhendaja poolt kokkulepitud tegevustes
teeb omapoolseid ettepanekuid õpilastegevuse mitmekesistamiseks.
osaleda ise praktilises noorsootegevuses koolis, viib läbi hindeürituse, mille kohta saab tagasiside kooli huvijuhilt hinnangulehele
Praktika lõppedes esitab praktikant aruande.
Aruanne on põhjalik ja sisaldab ka:
ülevaadet kooli noorsootööst;
ülevaadet konkreetse kooli noorte olukorrast ja noori arendava tegevuse võimalustest;
ettepanekuid kooli noorsootöö parendamiseks, muutmiseks, täiustamiseks;
kirjeldust isiklikust panusest praktikaperioodil, hinnangut.
Praktikaperioodil töötab praktikant asutuses tööpäevadel 6 tundi päevas
ARVESTUS
Praktikant esitab osakonda :
hinnangulehe praktikaasutusest
aruande elektrooniliselt antud praktika juhendajale ja kirjalikult paberkandjal praktikamapis
praktikamapi
Praktikamapp sisaldab materjale lähtuvalt eesmärkidest ja ülesannetest.
Praktikamapi vormistamisel lähtuda alljärgnevast:
tiitellehel on praktika nimetus, koht, aeg, praktikandi nimi, kursus;
mapis on juhend, sisukord;
materjalid on mapis sisukorras märgitud järjekorras;
sissejuhatuses on üldandmed praktikaasutuse kohta ja juhendaja nimi ning ametikoht;
mapis analüüsiv kokkuvõte, kus on välja toodud eesmärkide täitmine, saadud kogemus, hinnang isiklikule tegevusele.
Lõplik hinnang praktikale antakse pärast praktikast kokkuvõtete tegemist.